Quando o virtual e o real se encontram: o impacto da realidade aumentada na aprendizagem em espaços não formais de educação científica

RESUMO Nos últimos anos, a abordagem do ensino de ciências em espaços não formais tem mostrado grande potencial ao ser potencializado pela utilização de tecnologias digitais. A realidade aumentada, RA, é uma ferramenta que pode fundamentar essa ideia, pois promove uma integração entre o virtual e o real, com efeitos mais imersivos e dinâmicos das interações. Este projeto realiza um estudo acerca de um aplicativo de RA que se relaciona com o equipamento denominado “Sistema Solar em Escala”, que está instalado na Praça da Ciência, em Vitória, ES. O projeto tem como objetivo central verificar de que forma a mediação pode ser enriquecida por meio dessa tecnologia em termos de visualização de corpos celestes e informação científica. O aplicativo, usado desde 2019, utiliza modelos 3D detalhados e textos. Dois anos após o lançamento do aplicativo, que já conta com apresentação de modelos 3D detalhados, textos explicativos e vídeos educativos sobre os equipamentos do acervo, não há, até o momento, qualquer avaliação formal de validação ou eficácia pedagógica do mesmo. Aprovam-se, portanto, a criação e a aplicação da metodologia mista, que combinam análise de uso e coleta de dados sobre a receptividade do público em geral, dos alunos e professores, e, por fim, dos próprios mediadores, com vistas à indicação e proposição de melhorias na ferramenta. A proposta de pesquisa pretende evidenciar o potencial da RA para o ensino de ciências em espaços não formais em forma de contribuição à difusão científica e enriquecimento da experiência educacional.

ABSTRACT In recent years, the approach to teaching science in non-formal spaces has shown great potential by being enhanced by the use of digital technologies. Augmented reality, AR, is a tool that can support this idea, as it promotes integration between the virtual and the real, with more immersive and dynamic effects of interactions. This project carries out a study on an AR application that is related to equipment called “Scale Solar System”, which is installed at Praça da Ciência, in Vitória, ES. The project's central objective is to verify how mediation can be enriched through this technology in terms of visualization of celestial bodies and scientific information. The application, used since 2019, uses detailed 3D models and texts. Two years after the launch of the application, which already features detailed 3D models, explanatory texts and educational videos about the collection's equipment, there is, to date, no formal evaluation of its validation or pedagogical effectiveness. Therefore, the creation and application of the mixed methodology is approved, which combines usage analysis and data collection on the receptivity of the general public, students and teachers, and, finally, the mediators themselves, with a view to indicating and proposing improvements to the tool. The research proposal aims to highlight the potential of AR for teaching science in non-formal spaces in the form of a contribution to scientific dissemination and enrichment of the educational experience.