Contribuições de um repositório para a prática pedagógica de professores de matemática no contexto da educação profissional e tecnológica

Esta pesquisa tem como objetivo analisar contribuições de pesquisas em Educação Matemática e Mundo do Trabalho em um repositório acadêmico para a prática de futuros professores de Matemática. Para embasar nossa pesquisa, utilizamos como referencial teórico, relacionado à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), as ideias sobre formação integrada, as reflexões sobre a politecnia, o trabalho como princípio educativo e considerações sobre as novas formas de trabalho. Para dialogar sobre a Educação Matemática na EPT e refletir a realidade trabalhista que os sujeitos estão inseridos, utilizamos as reflexões relativas à dualidade educacional que marca esse campo do Ensino Médio Integrado referente ao trabalho manual e trabalho intelectual, às reformas trabalhistas, as mudanças no mundo do trabalho, a reformulação curricular e a superação de práticas fragmentadas. A investigação foi feita por meio de um mapeamento das pesquisas que valorizam a educação para o mundo do trabalho, levando em consideração todo processo histórico das dissertações apresentadas nos últimos dez anos do Educimat e do ProfEPT e a valorização de uma experiência integradora dos currículos do Nível Médio com o Ensino Técnico Profissionalizante. No diálogo com os futuros professores de Matemática, proporcionamos quatro encontros presenciais com a turma de Licenciatura em Matemática nas aulas da disciplina de Trabalho e Educação e, nesse percurso, avaliamos o Produto Educacional, que se apresenta em forma de repositório, onde foi possível dialogar sobre algumas fragilidades nos planejamentos dos professores, além de discutir sobre como esse repositório pode auxiliá-los a aprimorar suas práticas em sala de aula. Nesse contexto, compreendemos que o repositório acadêmico vem para ampliar ainda mais as várias oportunidades para os docentes que buscam uma educação integral, e a Matemática, uma área de conhecimento importante para essa formação, auxilia na compreensão e solução de problemas complexos que se apresentam em diversas vivências.

This research aims to analyze contributions from an academic repository on studies in Mathematics Education and the World of Work for the practice of future Mathematics teachers. To support our research, we used a theoretical framework, related to Professional and Technological Education (PTE), the ideas on integrated education, reflections on polytechnics and work as an educational principle, and considerations on new forms of work. To discuss Mathematics Education in Technical and Vocational Education and Training (TVET) and reflect on the labor reality that individuals will be inserted into, we use reflections related to manual labor and intellectual work, labor reforms and changes in the world of work, curriculum reformulation, and the overcoming of fragmented practices. The investigation was conducted through a mapping of research that values education for the world of work, taking into account the entire historical process of the dissertations presented in the last ten years of Educimat and ProfEPT and the appreciation of an integrative experience of the High School curricula with Technical Vocational Education. In the dialogue with future Mathematics teachers, we provided four face-to-face meetings with the Mathematics Licensure class in the Work and Education course, and during this process, we evaluated the Educational Product, which is presented in the form of a repository, where it was possible to discuss some weaknesses in the teachers' planning and to discuss how this repository can help them improve their classroom practices. In this context, we understand that the academic repository further expands the various opportunities for teachers seeking a holistic education, with Mathematics being an important area of knowledge for this formation, aiding in the understanding and solving of complex problems that arise in diverse experiences.