O uso da poesia como ferramenta de ensino na educação e preservação ambiental

A adoção de metodologias diferenciadas que valorizem o ensino de educação ambiental é fundamental para a compreensão dos fenômenos naturais e na preservação da natureza. Os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental da EMEIEF “Sebastião José Pivetta” foram os colaboradores do projeto que consistiu em elaborar poesias a partir de experiências vividas no cotidiano de cada um, abordando a temática do uso da educação ambiental, na preservação da natureza. Para tanto, foram realizados seis encontros na escola. No primeiro momento se deu a contextualização do projeto em si, e uma dinâmica inicial para interação dos alunos, o uso de vídeos que motivaram os alunos somou grande valor ao conhecimento da turma. Os alunos também tiveram a oportunidade de conhecer uma estrutura poética que fez com que pudessem construir as poesias que no próximo momento foram utilizadas para composição de uma cartilha poética e que também fizeram parte de um mural que foi exposto no corredor da escola. Os alunos mostraram grande interesse ao realizarem desenhos para decorar o mural e capa da cartilha poética, incorporando à poesia o verdadeiro sentido da expressão artística de cada aluno, seja na escrita ou desenho, agregando valores e consciência acerca da educação ambiental. A inclusão dessa nova metodologia favoreceu o aprendizado sobre educação e conservação ambiental, tendo em vista o grande empenho dos alunos na realização de cada etapa do projeto, viu-se que o rendimento da turma em relação ao assunto foi crescente a cada dia.

The adoption of differentiated methodologies that value the teaching of environmental education is fundamental for the understanding of natural phenomena and the preservation of nature. The students of the 6th year of the Elementary School of EMEIEF "Sebastião José Pivetta" were collaborators of the project, which consisted in elaborating poetry based on lived in the daily life of each one, approaching the theme of the use of environmental education, in the nature preservation. For that, six meetings were held at the school, in the first moment was the contextualization of the project itself and an initial dynamics for student interaction, the use of videos that motivated the students added great value to the knowledge of the class. Students also had the opportunity to know a poetic structure that made it possible for them to construct the poems that were used in the next moment to compose a that were also part of a mural that was exposed in the school. The students showed great interest in drawing drawings to decorate the mural and cover of the poetic booklet, incorporating to poetry the true meaning of artistic expression of each student, whether in writing or drawing, adding values and awareness to environmental education. The inclusion of this new methodology favored learning about environmental education and conservation, in view of the great commitment of students to each stage of the project, it was seen that the income of the class in relation to the subject was increasing every day.

NEVES, Jeniffer Araujo. O uso da poesia como ferramenta de ensino na educação e preservação ambiental. 2017. 33 f. Monografia (graduação em Ciências Biológicas) – Instituto Federal do Espírito Santo, Santa Teresa, 2017.