Arte, criança, cidade : uma proposta de fundamentação crítica para contadores de histórias

Abstract

RESUMO: O texto apresenta resultados de pesquisa vinculada a linha de formação de professores, do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades (PPGEH) e possui como objeto de investigação a formulação de proposta de prática de contação de histórias crítica para a formação de professores, sob fundamento de correntes de pensamento derivadas do materialismo histórico e dialético, tais como o teatro épico e a teoria histórico-cultural, bem como autores como Mészáros e Lefebvre. A partir da pesquisa teórica foi desenvolvido um curso de formação de professores que validou material educativo produzido, contribuindo com o aprimoramento da proposta. Buscamos com este trabalho contribuir com reflexões sobre a importância de um trabalho intencional e sistematizado para qualificação da prática de contar histórias no ambiente escolar, no caso dessa pesquisa sob a perspectiva marxista.