Modelagem Matemática e os Atos Dialógicos: a construção de um ambiente de Aprendizagem de Proporcionalidade em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental

Pagung, Nathalia Maria Dias ; Lorenzoni, Luciano Lessa ; Rezende, Oscar Luiz Teixeira de (2021)

livro

Este guia, produto educacional de nossa pesquisa de Mestrado, destina-se a professores que desejam promover práticas diferenciadas de ensino voltadas para a aprendizagem de proporcionalidade por meio de atos dialó gicos. A proposta de trabalho foi desenvolvida a partir de uma atividade de Modelagem Matemática, seguindo a concepção de Barbosa (2001), um ambiente de aprendizagem que conduz os alunos a investigar diferentes situaçõ es provenientes da realidade. Fizemos uso do Modelo de Cooperação Investigativa, no qual os atos dialó gicos são elementos importantes e tendo a Matemática como ferramenta.


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