O uso da etimologia como facilitador no aprendizado da terminologia científica no conteúdo de Ciências

Abstract

A Biologia, como outras ciências, utiliza uma linguagem especializada com termos técnicos que podem dificultar a compreensão dos alunos. Essa complexidade linguística exige um esforço extra do estudante, tornando o aprendizado mais árduo e podendo levar à desmotivação e ao baixo desempenho. A falta de contextualização agrava ainda mais essa situação, impedindo que os alunos construam um conhecimento sólido e significativo. O estudo etimológico pode ser utilizado como aliado no processo de ensino-aprendizagem da biologia. Ao explorar a origem e a evolução dos termos científicos, os estudantes podem construir um significado mais profundo para cada palavra, facilitando a memorização e a compreensão de conceitos complexos. O trabalho apresentou a etimologia como um facilitador da aprendizagem significativa aos alunos diante de algumas terminologias científicas existentes em conteúdos de Ciências, visando desenvolver a autonomia dos alunos na compreensão de novos termos e a percepção de padrões linguísticos comuns a diferentes áreas do conhecimento. A pesquisa foi realizada com uma turma do 8o ano. Inicialmente, os alunos foram divididos em grupos e, em conjunto, selecionaram diferentes unidades temáticas nas áreas de Ciências da Natureza presentes na BNCC. Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa, com abordagem participativa, que envolveu a construção de um glossário etimológico colaborativamente. Os resultados indicaram que a metodologia proposta promoveu o desenvolvimento de habilidades como pesquisa, análise e comunicação, além de contribuir para uma compreensão mais profunda dos conceitos científicos. No entanto, a pesquisa apresenta algumas limitações, como a necessidade de maior tempo para a realização das atividades e a dificuldade de acesso à internet por parte de alguns alunos.