Práticas pedagógicas de Modelagem Matemática na Educação do Campo: uma experiência no contexto teórico-metodológico da Pedagogia da Alternância

Abstract

Apresentando os caminhos trilhados na realização de uma atividade de Modelagem Matemática na Perspectiva Sociocrítica, integrada à dinâmica do Plano de Estudo, método guia da Pedagogia da Alternância, nosso objetivo é encorajar os professores de matemática das escolas do campo na busca por inovações que mobilizem e despertem o interesse dos estudantes.