Pensar a neurociência nos cursos de Pedagogia dos institutos federais

Abstract

Esse estudo relaciona os conhecimentos da neurociência com a formação em Pedagogia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de análise documental que visa identificar a importância dos conteúdos elaborados pela neurociência no diálogo com a área da Educação para a formação inicial dos futuros professores, especificamente na Pedagogia. A pesquisa revelou o crescente interesse nas produções científicas atuais com a temática, contudo que há falta de disciplinas atuais relacionados com a área nos cursos de pedagogia dos Institutos Federais, o que demonstra uma lacuna na formação sobre tais conhecimentos. Cientes da complexidade envolta no ambiente escolar vê-se a necessidade de uma aproximação dos conhecimentos e aportes teóricos da neurociência na formação inicial dos futuros professores para que se desenvolva uma perspectiva de relações inclusivas nos processos educacionais como fundamentação dos enfrentamentos das dificuldades de aprendizagem atuais.