Café, leite e matemática

Abstract

RESUMO: O presente volume é o primeiro de uma série que objetiva comunicar experiências com formação continuada de professores que ensinam matemática na educação básica, conduzidas de acordo com os princípios da metodologia Lesson Study (e.g. Fernandez, Yoshida, 2004), inicialmente proposta e praticada no Japão. Este projeto se insere em uma agenda acadêmica e política de crucial importância no Brasil e no mundo do século XXI: repensar e reconstruir propostas e práticas de formação de professores para a escola básica, a partir da reflexão sobre as próprias práticas escolares.