A utilização de metodologias atrativas como instrumentos de ensino sobre a importância das borboletas

Abstract

Este trabalho é o resultado de um projeto realizado com estudantes do 6° ano do ensino fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Professora Carolina Pichler”, localizada na cidade de Colatina/ES. O estudo aborda sobre a ameaça de extinção de várias espécies de borboletas e a escassez de atividades envolvendo esses insetos no espaço escolar. Para tal, foi elaborada uma sequência didática contemplando também a educação ambiental, visando contribuir para a sensibilização e ensino das borboletas. Para que esse objetivo fosse alcançado a sequência foi dividida em quatro momentos, nos quais foram abordados assuntos como a morfologia básica das borboletas, seu ciclo de vida e sua importância para a natureza. Durante os encontros na escola foram utilizados materiais que chamassem a atenção dos alunos e os cativassem, como por exemplo, caixas entomológicas e borboletários. Para a avaliação foram aplicados dois questionários que nos apontou uma grande evolução no conhecimento dos alunos em relação ao início da aplicação.

This work is the result of a project carried out with students of the 6th year of elementary school at the Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Professora Carolina Pichler”, located in the city of Colatina/ES. The study deals with the threat of extinction of several species of butterflies and the scarcity of activities involving these insects in the school space, a didactic sequence was elaborated also contemplating environmental education, aiming to contribute to the awareness and teaching of butterflies. In order to achieve this objective, the sequence was divided into four moments, in which subjects such as the basic morphology of butterflies, their life cycle and their importance to nature were addressed. During the meetings at the school, materials were used that caught the students' attention and captivated them, such as entomological boxes and butterfly boxes. For the evaluation, two questionnaires were applied that showed us a great evolution in the knowledge of the students in relation to the beginning of the application.