Educação em direitos humanos com base na análise semiótica de charges

Abstract

RESUMO: Os gêneros textuais servem à linguagem e à interação humana em situações sociocomunicativas. Este trabalho destina-se a analisar charges, sob uma perspectiva da semiótica de linha francesa. A escolha desse gênero se deu pelo fato de a charge apresentar um alto grau de criticidade e por se relacionar a temas mais atuais de ordem política, econômica e social, o que pode contribuir para uma visão mais analítica dos problemas da sociedade e possibilitar processos educativos que tenham como objetivo o desenvolvimento dos educandos para os direitos humanos. Tais processos devem se pautar por uma reflexão sobre os sujeitos e sobre sua formação humanística, visando à participação democrática dos indivíduos. Este trabalho se desenvolve sob as orientações de teóricos como: Barros, Fiorin, Freire, Marques, Orlandi, Bittar e Assunção