O museu como espaço educativo não formal de construção de conhecimento científico : usos e práticas de ensino no Sítio de Anchieta – Espírito Santo

Abstract

RESUMO: Esta pesquisa desenvolveu um estudo acerca das propriedades pedagógicas do museu como espaço educativo não formal de construção do conhecimento científico. Buscou apresentar as possibilidades de associação de múltiplos saberes, que se reúnem em um mesmo local e, em um mesmo momento, por meio da percepção das diversas ciências presentes, na interação dessas entre si. Buscou destacar que uma aula no espaço educativo não formal do Museu Anchieta, eleito para esta pesquisa, é capaz de, em um único instante, proporcionar a compreensão de uma série de questões que, em sala de aula, demandaria muito mais tempo e recursos, para se conseguir, além de tornar o aprendizado mais lúdico e interessante. A pesquisa partiu do pressuposto que a educação possui a função não só de formar cidadãos para a sociedade bem como indivíduos conscientes, questionadores com capacidades de atuarem ativamente e criticamente na construção de sua cultura, de seus valores, aceitando-os, ou rejeitando-os, em um constante recriar de si mesmo. O museu histórico do Anchieta revela-se, pois como um espaço riquíssimo no que se refere à construção do conhecimento científico visto que a cultura material e os documentos históricos que abriga se apresentam como forma de representação social, como instrumentos de materialização do conhecimento criado pelo homem, em um dado contexto e momento, ao qual deve retornar. O museu é visível para as pessoas levando-lhes, a visibilidade também de sua cultura e de sua memória. Assim, aulas no Museu Anchieta servem para desmitificar sua imagem como um espaço de encontro elitista e de entendimento abstrato. Almejamos com a pesquisa o reconhecimento do museu como um espaço que tem como um dos principais objetivos o ato de educar visto que ali se apresenta a cultura e a riqueza de uma determinada época, memória de um povo espaço de encontro de cultura e seus variados agentes culturais. Para apresentarmos o Museu como um espaço de construção do conhecimento científico, conduzimos os professores a esse espaço a fim de que esses percebessem como é possível incorporar tal espaço em suas práticas pedagógicas, expressando a importância da mediação do educador em aulas nesse espaço. Os dados foram colhidos por meio de observação sistemática dos sujeitos da pesquisa e da aplicação de entrevistas semi-estruturadas. Os dados foram abordados à luz do referencial teórico apresentado, numa linha interdisciplinar. A pesquisa pode ser considerada como uma etnografia do tipo escolar.

ABSTRACT: This research developed a study on the properties of the museum as an educational non formal setting in the construction of scientific knowledge. It aimed to present the possibilities of associating multiple knowledge, culminating in one place and in the same moment, through the perception of the various sciences present, the interaction of these with each other. Sought to highlight the power of this kind of class in a non- formal educational setting such as the Anchieta Museum, to provide an understanding of a number of issues that, in the classroom, would require much more time and resources to achieve, and make learning more fun and interesting. The research assumed that education has not only the function of forming citizens for society as well as conscious individuals, with questioning skills critically and act actively in the construction of their culture, their values, accepting them or rejecting them in a constant recreate yourself. The historical museum Anchieta is revealed as a space rich with regard to the construction of scientific knowledge since the archaeological artifacts and historical documents presents itself as a form of social representation appears as instruments embodiment of knowledge created by man in a given context and time, which should return. The museum is visible to people taking them, also the visibility of their culture from his memory. Thus, classes in Anchieta Museum serve to demystify your image as a meeting space elitist and abstract understanding, we aim to research the recognition of the museum as a space that has as a main objective to educate the act since it presents culture and wealth of a certain time, memory space against a people of culture and its varied cultural agents. The research was therefore the purpose to present the museum as a space for the construction of scientific knowledge and profiled Anchieta Museum, its category, its use and its collection, and led teachers to this space in order to realize these as is possible to incorporate such an educational non-formal school education, expressing the importance of the intervention of the educator in classes that space. To better understand the vision presented by teachers for non-formal educational setting we applied semi-structured interviews, proceed to classroom observation and the data were discussed upon Bardin point of view. The research can be considered as an ethnography of school type.