O uso de tecnologias digitais da informação e comunicação como recurso em práticas pedagógicas: o efeito covid-19.

Abstract

RESUMO Atualmente, o mundo está vivendo uma pandemia devido ao COVID-19 e a educação, no Brasil, enfrenta além dos problemas estruturais ao longo do tempo, o desafio de manter o ensino durante esse período. O uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) em práticas pedagógicas se apresentou como alternativa para o chamado ensino remoto. Diante desse cenário, realizamos uma pesquisa com abordagem qualitativa, que buscou compreender como as TDIC têm sido utilizadas em práticas pedagógicas para manter o ensino durante à pandemia de COVID-19. Para tal finalidade, realizamos uma revisão bibliográfica a trabalhos que discorreram a respeito do tema e apresentaram como resultados que o uso das TDIC foi relevante para diminuir o impacto da suspensão das aulas presenciais. Em relação aos professores, os trabalhos destacaram que as dificuldades e os desafios estão na falta de capacitação para fazer uso das tecnologias. Ainda, em relação aos alunos, uma parcela considerável não possui acesso à internet e, em escolas públicas, encontraram dados de falta de investimentos e de infraestrutura. Assim, pelo fato de no Brasil o acesso aos meios tecnológicos não ser uma realidade para toda a população, principalmente, dos estudantes de escolas públicas, não tendo condições de estarem conectados à internet para acessar plataformas digitais de ensino disponibilizadas para as chamadas atividades pedagógicas não presenciais, propomos uma intervenção pedagógica que busca alcançar estudantes com acesso e sem acesso à internet, visto que outros equipamentos com tecnologias mesmo não sendo utilizados para conectividade podem ser recursos para práticas pedagógicas como, por exemplo, aparelho de TV, celular, reprodutor de MP3, reprodutor de DVD etc.

ABSTRACT Currently, the world is facing a pandemic due to COVID-19 and education in Brazil faces, in addition to structural problems over time, the challenge of maintaining education during the pandemic. The use of Digital Technologies of Information and Communication (TDIC) in pedagogical practices presented itself as an alternative to the so-called remote teaching. Given this scenario, we carried out a research with a qualitative approach, which sought to understand how TDIC has been used in pedagogical practices to maintain teaching during the COVID-19 pandemic. For this purpose, we carried out a bibliographical review of works that discussed the topic and that presented as results that the use of TDIC was relevant to reduce the impact of suspension of classroom classes. In relation to teachers, the works highlighted that the difficulties and challenges lie in the lack of training to use technologies. Still, in relation to students, a considerable portion does not have access to the internet and in public schools they found data on lack of investment and infrastructure. Thus, due to the fact that in Brazil access to technological means is not a reality for the entire population, especially students in public schools, they are not able to be connected to the internet to access digital teaching platforms made available for the so-called pedagogical activities non-face-to-face, we propose a pedagogical intervention that seeks to reach students with and without access to the internet, since other equipment with technologies, even not being used for connectivity, can be resources for pedagogical practices, such as TV, cell phone, player MP3 player, DVD player etc.