Produzindo material educacional digital para o ensino de química no ensino médio: a construção coletiva de um e-book sobre a tabela periódica

Abstract

RESUMO: O grande desafio dos educadores é tornar o ensino mais prazeroso, dinâmico, atrativo e instigante. É neste sentido que, o presente trabalho, tem como objetivo relatar o uso de metodologia ativas para expandir as possibilidades pedagógicas do professor de química. A aplicação desse trabalho se deu em uma escola da rede pública estadual de ensino e foi envolvido os alunos do primeiro ano do Ensino Médio Regular. Com intuito de contribuir para uma aprendizagem significativa com sentido de promover a alfabetização cientifica, através de uma proposta de ação pedagógica que poderá designar na elaboração coletiva de um E-book sobre a Tabela Periódica orientada pela ferramenta Canva. Através do uso dessa ferramenta, nota-se que o ensino se torna muito mais significativo à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento do aluno e adquirindo significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio. Deste modo, o estudo teve como objetivo analisar como esta proposta pode contribuir para potencializar o ensino de química no ensino médio no sentido de promover a alfabetização científica que poderão desempenham um papel fundamental na construção do conhecimento, pois além de levar o aluno a conhecer e vivenciar o lado prático da ciência, contribuirá como uma ponte entre o conhecimento e o cotidiano dos alunos

ABSTRACT: The great challenge for educators is to make teaching more pleasurable, dynamic, attractive and thought-provoking.It is in this sense that the present work aims to report the use of active methodology to expand the pedagogical possibilities of the chemistry teacher. The application of this work took place in a school of the state public education network and the students of the first year of Regular High School were involved.In order to contribute to a meaningful learning in order to promote scientific literacy, through a proposal of pedagogical action that can designate in the collective elaboration of an E-book on the Periodic Table guided by the Canva tool.Through the use of this tool, it is noted that teaching becomes much more meaningful as the new content is incorporated into the student's knowledge structures and acquiring meaning for him from the relationship with his previous knowledge.Thus, the study aimed to analyze how this proposal can contribute to enhance the teaching of chemistry in high school in order to promote scientific literacy that can play a fundamental role in the construction of knowledge, because in addition to bringing the student to know and experiencing the practical side of science will contribute as a bridge between knowledge and students' daily lives