Possibilidades de uso da informática no ensino da língua portuguesa

Abstract

RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo apresentar as possibilidades de inserção das novas tecnologias no ensino da Língua Portuguesa. Através deste estudo, buscou-se compreender como o educador pode utilizar os recursos tecnológicos para obter melhores resultados no processo de aprendizagem de seus alunos. Cientes das demandas exigidas hoje em sala de aula pretende-se explorar o ensino contextualizado, tendo em vista que a tecnologia pode e deve ser uma ferramenta útil no processo de ensino-aprendizagem. Ao se utilizar a informática, que colabora para a apropriação de um ambiente de comunicação, o computador e seus inúmeros recursos destacam-se como ferramenta de acesso. Baseado nestes preceitos, esta pesquisa apresenta estratégias de uso da informática no ambiente escolar como uma ação educacional que envolve o professor e aluno. O primeiro capacitado para usar favoravelmente as tecnologias em sua prática de ensino, e o segundo como sujeito no espaço de interação e comunicação de novas formas de construção do conhecimento, interatividade, colaboração e cidadania. Concluiu-se que a utilização do laboratório de informática explorando os softwares educativos, onde as atividades desenvolvidas são planejadas reflete positivamente na aprendizagem do aluno.

ABSTRACT: This paper aims to present the possibilities of integration of new technologies in the teaching of Portuguese. Through this study, the intention is to understand how the teacher can use the technology to achieve better results in the learning process of their students. Aware of the demands required today in class, the purpose is to explore the teaching contextualized, considering that technology can and should be a useful tool in the teaching-learning process. When using the computer, which contributes to the appropriation of a communication space, the computer and its various features stand out as the access key. Based on these principles, this research presents computer use strategies in the school as an educational action involving the teacher and student. The first trained to use favorably technologies in their teaching practice, and the second as a subject in the space of interaction and communication of new forms of knowledge construction, interactivity, collaboration and citizenship. The conclusion is that the use of the computer lab for exploring the educational software, where the activities are planned, reflects positively on student learning.