Educação de jovens e adultos no ensino de matemática: como a ferramenta Google sala de aula pode colaborar para isso

Abstract

RESUMO: Com a tecnologia cada vez mais presente em nossa sociedade e adquirido cada dia mais espaço no meio educacional, propomos com este trabalho investigar as contribuições do Google Sala de Aula para o ensino da matemática na Educação de Jovens e Adultos. Tendo como objetivo compreender, a partir de uma pesquisa bibliográfica, como o Google na Sala de Aula tem sido utilizado no ensino de matemática para alunos da Educação de Jovens e Adultos. Com o auxílio da ferramenta Google Acadêmico, selecionamos artigos em português dos últimos dois anos. O resultado da pesquisa mostrou que a utilização da tecnologia aliada ao ensino da matemática, colabora para inserir o aluno no mercado de trabalho, pois desenvolve a autonomia, a organização, a cooperação, a proatividade, a curiosidade e ao desenvolver essas características facilita a inserção e continuidade no mercado de trabalho que está cada dia mais competitivo e precisando de pessoas com habilidade para manusear tecnologias e serem dinâmicas. No entanto, para desenvolver as estratégias de ensino focando em recursos tecnológicos, se faz necessário capacitar os professores e a aula ser presencial. Espera-se que essa pesquisa possa auxiliar o docente na tomada de decisão para utilizar a ferramenta Google Sala de Aula na escola.

ABSTRACT: With technology increasingly present in our society and acquiring more and more space in the educational environment, we propose with this work to investigate the contributions of Google Classroom to the teaching of mathematics in Youth and Adult Education. Aiming to understand, from a bibliographical research, how Google in the Classroom has been used in the teaching of mathematics to students of Youth and Adult Education. With the help of the Google Scholar tool, we selected articles in Portuguese from the last two years. The result of the research showed that the use of technology allied to the teaching of mathematics, collaborates to insert the student in the job market, as it develops autonomy, organization, cooperation, proactivity, curiosity and when developing these characteristics facilitates the insertion and continuity in the job market that is increasingly competitive and needs people with the ability to handle technologies and be dynamic. However, to develop teaching strategies focusing on technological resources, it is necessary to train teachers and the class to be face-to-face. It is hoped that this research can help the teacher in decision making on how to use the Google Classroom tool at school.