Preconceito linguístico : abordagens sobre a variação diastrática no ensino de língua portuguesa para o ensino médio

Abstract

RESUMO: Este trabalho teve como principal objetivo investigar os estudos sobre as variações linguísticas diastráticas no ensino de Língua Portuguesa para o Ensino Médio. Partiu-se, então, para a seguinte questão problema: de que modo os estudos sobre a variação diastrática podem ser abordados nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Médio, com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a fim de desconstruir o preconceito linguístico tão arraigado em nossa sociedade? Para que isso fosse possível, realizou-se uma pesquisa acerca de teóricos que discutem sobre a variação linguística e o preconceito linguístico, tais como Bagno (1999), Labov (1972), Martins (2017), Cagliari (2011), Travaglia (2015) e Cyranka (2011), a fim de minimizar esse preconceito, que está geralmente ligado a forma diferentes dos falantes se comunicarem.